« Apprendre à nager comme on a appris à marcher en grande profondeur et sans matériel pour devenir toujours meilleur nageur »

TRAVAUX PRATIQUES - NOUVELLE PHASE

 

Travaux pratiques - NAGEUR M

Vous avez été sollicités pour vous lancer dans des "travaux pratiques" afin d'enrichir et développer vos compétences en matière de "construction du nageur".

Beaucoup ont répondu en se lançant dans cette aventure et chacun a reçu les propositions de autres participants.

La suite du premier travail consiste en une confrontation avec celui des autres.

Relevez ce qui conforte votre approche et ce qui la complète ou l'infirme.

Sans un nombre suffisant de retours les "experts" ne pourront s'exprimer !

 

SOCIO-CONSTRUCTION

Etapes suggérées

Etape 1 En parcourantles autres contributions relevez ce qui renforce ou conforte votre point de vue, vos propositions.

Etape 2 Procédez de la même, manière pour relever ce qui s’écarte ou contredit votre observation et les conséquences pour l’interprétation et les propositions.

Etape3 En quoi pensez-vous que ces échanges puissent vous aider pour observer le prochain film ?

Suggestions de co-organisation pour que cette démarche atteigne son but ?

Une option pédagogique, une conception originale de la natation et de l’apprentissage, un cadre de références partagés.

 

 

Travaux pratiques - NAGEUR M2

 Un deuxième petit film du même nageur va vous être proposé. Précisez "nageur M2" puisque nous continuons à accueillir des TP du premier film du nageur "M".

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PROTOCOLE pour les TRAVAUX PRATIQUES

1) Visionnez la totalité du petit film. Eventuellement renouvelez l’observation.

2) Repérez et sélectionnez 2 faits, à vos yeux les plus significatifs.

3) Décrivez ces 2 faits Ce que vous observez peut l’être par une autre personne.

4) Interprétez chacun de ces faits, leur pourquoi, ce qui a pu les produire.

5) Décrivez pour chacun, une transformation souhaitable ou nécessaire.

6) Proposez des tâches susceptibles de produire la transformation, le progrès attendu, en relation avec ce qui vous semble faire obstacle à la réussite.

Ne confondez pas "fait" et "opinion" ; " tâche" et "objectif" lorsque vous évaluez ses caractéristiques ou proposez des tâches.

Aidez-vous des textes intermédiaires pour bien situer le travail d'observation.

Quelques précisions :

  • la piscine mesure 17 M. en sa longueur. Sa profondeur est de 1,40 m. ou 2 m.

  • la prise de vues est faite à 30 images/seconde

  • le jeune nageur a 7 ans 1/2 et il peut se rendre à la piscine 2 fois par semaine.

 raymond